“读·思·达”:历史学科核心素养培育路径探索

作者：田爱清

来源：中学历史教学参考, 2022, (08): 45-47.

<正>历史是人文社会科学中的一门基础课程,对学生的全面发展和终身发展有着重要意义。随着课程改革的不断深入,核心素养逐渐成为初中历史课程的重要议题。如何以人为本,帮助学生将知识内化为素养,真正落实历史学科核心素养的培育,是当前亟待解决的问题。“读·思·达”教学法将阅读、思考和表达融合在一起,环环相扣,构成一种完整的、有深度的学习模式,可为历史学科核心素养的培育提供思路。