儿童诗教学核心价值观的审视与重建

作者：杨军

来源：阅读, 2020, (23): 4-9.

• 儿童诗教学
• 核心价值观
• 审视
• 建构

儿童诗独特的文体特质和课程价值,规定着儿童诗教学核心价值观,支配着教师的教学行为和教学实践。本文从课程目标与教学行为两个视角,审视儿童诗教学核心价值观,通过对课程目标体系建构、教学样态的实践探索,为儿童诗教学内容的创生作出结构性的建构,让广大语文教师从心理接受到价值认同,并成为儿童诗教学的价值追求和实践自觉。