许多中考物理实验试题的命制都以教材原型实验为基础,加以拓展和创新。通过对教材原型实验"测量小电灯功率"的考查目标进行分析,延伸到对各地中考试题的比较与分析,发现有四方面的拓展:一是改变实验方案,拓展实验深度;二是多项实验融合,拓展实验广度;三是延伸数据分析,拓展实验难度;四是加强实验评估,拓展实验宽度。对实验教学的启示为:做实做足教材基础实验,灵活拓展教材典型实验,利用多种途径挖掘实验资源。
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