师生有效参与 提升小学语文高段阅读教学效能

作者：熊南生

来源：天津教育, 2021, (12): 179-180.

• 小语高段阅读教学
• 自主参与
• 效能网格

本文通过研究"预设与生成""问题与情境""独学与合作""拓展与运用"四个要素,从教师、学生这两个相互关联的角色进行探讨小学语文高段"自主参与+效能网格"阅读教学模式,探索提高小学语文高段阅读教学效能的途径与方法。