感恩教育是思想品德教育中的重要组成部分。然而,调查显示,青少年感恩品质的整体水平有待提升,与立德树人的根本要求相比还有较大的距离[1]。感恩教育之所以没有取得应有的效果,与教育者对它的认识以及采取的教育方式有关。本文将从诺丁斯的关怀伦理角度探讨感恩教育,并尝试探寻感恩教育的新路径,以期对教育实践有所裨益。
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