基于认知规律,挖掘概念本质——《认识面积》教学片段与思考

作者：程晨

来源：小学教学研究, 2012, (26): 64-65.

• 封闭图形
• 数学书
• 教学片段
• 认知规律

<正>《认识面积》一课在北师大版数学三年级下册里是作为单独一课的。书中写道:"物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。"我在一次执教这一课的过程中,产生了这样一个困惑:学生的确能说出什么是面积,但一到运用时就会出问题。仔细一想,发现"面积"的概念

• 单位
  北京师范大学