自《普通高中语文课程标准(2017年版)》颁布以来,关于"整本书阅读"尤其是讨论如何进行《红楼梦》整本书阅读的论文和著作不胜枚举。不难发现,研究者们的目光几乎都只集中在"如何教"的问题上,而至于"为什么要率先使用《红楼梦》来教"的话题则很少有人思考。笔者认为,在探索《红楼梦》整本书阅读教学方法的道路上,这是一个不应被忽略的问题。
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