新课程标准的颁布为初中数学教学指明了教学改革方向,为了突显学生的学习主体地位,本文结合一次函数教学实践,搭建合理、高效的“脚手架”,帮助学生跨越学函数的学习障碍,实现课堂效率的提高,有机渗透数学核心素养.
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