例谈几何直观在小学数学教学中的应用

作者：蔡宝塔

来源：亚太教育, 2019, (02): 55.

DOI：10.16550/j.cnki.2095-9214.2019.02.043

• 小学数学
• 几何直观

小学生的思维正处于由具体运算向形式运算过渡的阶段,在数学学习时离不开客观具体事物的支撑。将抽象的数学语言与直观的图形有效结合,使得一些"看不见、摸不着"的数学内容变得形象生动,学生更加容易接受并运用它们进行数学问题的思考,在感知中逐步形成几何直观能力。