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浅析如何结合数的认识展开运算的教学——以整十数加减整十数为例
作者:梁静; 张璐璐
来源:
基础教育论坛
, 2021, (20): 69-70.
数的认识
运算
小学数学
教学
摘要
本文阐述了在大单元、大概念的引领下,该如何设计数的运算之教学,基于数的认识与运算的大单元的视角下,如何设计教学可以帮助学生将数的认识的经验迁移至运算之中。
单位
北京市海淀区教师进修学校
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