浅析如何结合数的认识展开运算的教学——以整十数加减整十数为例

作者：梁静; 张璐璐

来源：基础教育论坛, 2021, (20): 69-70.

• 数的认识
• 运算
• 小学数学
• 教学

本文阐述了在大单元、大概念的引领下,该如何设计数的运算之教学,基于数的认识与运算的大单元的视角下,如何设计教学可以帮助学生将数的认识的经验迁移至运算之中。

• 单位
  北京市海淀区教师进修学校