国际视野下的学前教育课程发展

作者：瓦西里奥斯·伊曼努埃尔·菲纳克思; 胡亿军; 张虹

来源：幼儿教育, 2017, (33): 3-10+24.

• 学前教育
• 课程
• 后现代
• 异质性
• 合作建构

自上世纪90年代开始,世界各国政府对本国学前教育课程发展的影响越来越大。以现代建构主义"自我发展"儿童观为指导的第一代学前教育课程慢慢被以后现代社会建构主义"合作建构"儿童观为指导的第二代学前教育课程所取代。第二代学前教育课程强调异质性所具有的意义、强调学习和教育是一个社会过程、强调从开端开始强化儿童的素养,这些体现的是后现代的特征。对异质性的理解和应对、主张强化儿童的强项、强调以评估保证教育的高质量等则体现了第二代课程的基本特点。

• 单位
  浙江外国语学院; 浙江师范大学