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摘要
高职院校的医学生培养目标大多数是培养具有实践技能的人才,而基础医学课程生理学的开设是为后续学习病理生理学、诊断学、内科学打好坚实的基础。探讨是否可以针对学生开设多系统的综合实验,培养学生整体思维观念和方式。对于生理学这门医学基础课程来说,评价的体系需要多元化,不仅包括学生实验设计能力的衡量与评估,还包括学生之间团队协作精神的能力评估、实验结果能力的分析评估。培养整合生理观念,鼓励学生将实验课的设计方案整合运用,为以后申报科研课题打下坚实的基础。
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单位浙江特殊教育职业学院
