小学数学教学中学生审题障碍分析及对策

作者：冯廷霞

来源：新课程, 2022, (33): 238-240.

<正>数学的解题过程是以审题为先导的，认真审题获取重要的条件与信息是解题的关键性因素，审题也对解决数学问题具有重要的促进作用，是数学学习中不可或缺的一部分。在小学数学教学过程中，我们可以发现，由于小学生的认知能力尚未发育完全、自控能力较差、缺乏数学解题经验等，会产生某些不确定因素，导致出现数学问题的审题障碍，从而不能利用一定的解题方法得到正确答案，致使数学考试分数不理想。基于此，本文将结合小学数学实际教学情况，对小学生审题障碍进行一定的分析，并提出具体的解决对策，旨在为广大数学教育工作者提供支持与帮助。