在经典作品诵读活动中，朗诵者在舞台上表演时需转换成听众可欣赏的表现方式，有声语言与副语言合理有效地结合可以帮助朗诵者在朗诵经典诗文时更富有感染力，从而与听众产生情感上的共鸣。通过探索主观性的副语言：肢体、表情、眼神在朗诵中的引导作用，从前期备稿体验到舞台呈现的角度，讨论朗诵者在运用副语言时出现的误区及解决方式，增强经典作品诵读在传播优秀传统文化、树立文化自信方面的作用。
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