<正>中学历史教材叙事,往往以宏大为主,有些问题若不厘清逻辑、呈现细节,学生往往不知其所以然。一直以来,笔者对日常生活史颇为关注,认为将宏大叙事与微观细描结合,有助于对历史做出合理的解释。本文写作源于学生对辛亥革命爆发的历史条件等问题的质疑,以日常生活史为依据,搜集相关研究成果,围绕"辛亥革命前的‘巨变和新生’"的主题,重构教学设计,并从"细节见整体""边缘见主流""底层看上层""个体看社会"四个层面进行思考,以期更好地促进历史核心素养在课堂中落实。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
