2022年版课标视域下小学语文教学应突出“三性”

作者：苏志红

来源：西藏教育, 2022, (09): 25-27.

• 语文课程标准
• 2022年版
• 小学语文
• 课堂教学

文章结合统编教科书的编排特点和小学语文的教学实际，在2022年版《语文课标》视域下，提出突出实践性，促进语文能力生长；突出整体性，有效落实语文要素；突出差异性，放大语文教学价值，真正发挥语文课程的多功能和奠基作用。