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摘要
家校社协同育人政策的执行效果是影响家庭教育活动开展的关键，而政策的执行受到政策本身及其他各种因素的影响。基于史密斯公共政策执行过程模型的理论视角，从政策文本、执行机构、目标群体和政策环境四个维度分析家校社协同育人政策执行过程，发现在政策的执行过程中面临着许多困境，具体表现为政策本身的笼统和复杂降低政策执行精度、执行机构的散乱和缺位弱化政策执行力度、目标群体的消极和轻视延误政策执行进度、环境因素的落后和功利制约政策执行效度。因此，为了保证家校社协同育人政策发挥出应有成效，应完善顶层设计，规范执行机构，协调目标群体，优化执行环境等，以期提升家校社协同育人政策的执行效果。
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单位沈阳师范大学; 教育科学学院
