基于学生问题意识培养构建“质疑—思辨—展评”课堂教学模式——以“细胞在结构和功能上是一个统一整体”一节为例

作者：邓楠; 梁金秀

来源：生物学通报, 2023, 58(02): 31-34.

• 问题意识
• 课堂教学
• 模式

基于生物学学科核心素养培养学生问题意识是发展学生批判性思维、培养创新人才的起点，也是时代发展的必然要求。本文以学生的问题意识培养为切入点，将问题意识中“提出问题、分析问题、解决问题”3个步骤融入课堂教学“导、学、评”3个环节，并以“细胞在结构和功能上是一个统一整体”一节为例，对基于学生问题意识培养构建“质疑-思辨-展评”课堂教学模式进行了探讨。