新课标视域下“诊断式教学”课堂路径初探

作者：李敬发

来源：家长, 2020, (04): 132-133.

• 诊断式教学
• 教学模式
• 路径

诊断式教学法教学,既要强调学生主体作用,又要强调教师主导作用。要让学生既是学习情况的主要建构者,又是发现学习问题的诊断者;教师既是帮助学生学习知识、构建知识的促进者,也是发现问题、分析问题和解决问题的诊断者。