双线混融教学模式下，采用实证分析法研究了思政课教师教学胜任力对教学效果的影响。在问卷调研基础上，构建了思政课教师教学胜任力与教学效果之间关系模型，并运用多元线性回归进行了数据分析。结果表明：双线混融教学模式下，思政课教学效果良好；思政课教师教学胜任力是教学质量的正向预测源；教师教学能力对教学质量贡献最大、能效最强；教学效果还受到学生因素影响。
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