以济宁市六年级小学生为研究样本，采用文献法、问卷法和访谈法，调研了解六年级小学生电子产品的使用情况及自控力发展水平。进一步分析发现：六年级小学生电子产品使用情况会影响自控力水平。依据研究结果，基于生态学理论，从个体、微观系统、中间系统、外围系统、宏观系统等五个方面提出相关干预策略，帮助六年级小学生科学使用电子产品，提升自控力水平。
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