<正>新课程改革强调,学生是课堂的主人,是知识与能力的自主建构者,而不是被动接受知识的容器。教师应贯彻课程改革思想和课程标准理念,摆正自己的位置,从高高在上的"讲坛"上走下,深入到学生中间,当好"主导"角色,努力凸显学生主体地位,调动学生学习的积极性,切实增强数学课堂效益。1强化过程意识,促进学生对知识的形成过程的体验数学教学不能只盯着结果,更应该注重学生学习数学的过程,因为过程所承载的作用是巨大的,它可以让学生获取
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