为交流而生的习作指导琐思

作者：张吉芳

来源：当代家庭教育, 2019, (17): 34.

• 习作教学
• 作者意识
• 读者意识
• 交流碰撞

在当今流媒体飞速发展的信息化时代,我们的习作教学也需转变观念。注意引导学生树立读者意识,让写作目的从最初的个人"独语""心灵倾诉",走向与他人交流、共享,形成思维的交流、碰撞,从而创作有价值、可交流的文字。