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摘要
目的了解石河子大学医学院非预防医学专业医学统计学课程教学现状,为今后开展医学统计学混合式教学改革提供参考依据。方法采用自制调查问卷,对石河子大学医学院2014—2016级临床医学、口腔、检验及护理专业已完成医学统计学课程学习的学生进行问卷调查,共1 475人。调查内容包括个人一般情况,学生对教师教学能力的评价、网络教学综合平台使用情况及评价、教学模式的选择及评价、课程难易程度的评价5个方面。结果在网络教学综合平台使用情况及评价方面,仅有18.7%的学生每周利用网络教学平台进行线上学习的时间在3小时以上;在教学模式的选择及评价方面,有62.4%的学生愿意接受多种方式相结合的教学模式;在课程难易程度的评价方面,学生认为最难的章节为卡方检验和参数估计,其次为方差分析、t检验及相关与回归。结论教师在教学过程中应注重激发学生学习兴趣,增加理论课与实践课课时,改进教学模式,优化教学内容,提高教学效果。
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