<正>变式教学是我国一种典型的、传统的教学方式,被广大数学教师自觉或不自觉地应用于自己的课堂教学中.在日常听课中,笔者发现不少教师运用变式进行教学时,缺乏目标导向,纯粹为了变式而变式,导致教学效果低下,不利于学生的发展和教学效益的提高.促进学生的发展是教学的最终旨归,因此,引入变式实施教学同样需要考虑该变式能否促进学生的
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