"活动"是英语教材的重要组成部分。本研究采用文化-历史活动理论视角,针对牛津上海版高中英语教材,设计了Proect活动系统分析框架,并利用该框架,对教材中某个Proect的学生用书与教师用书所组成的Proect板块的活动系统进行分析,发现在Proect板块的活动系统中,情境创设、指令语以及多模态资源的提供是三个帮助学生完成任务的主要工具。从学生用书与教师用书的互动中,体现了Proect板块学生为主体,教师起协助作用的现代教育理念。
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