问题链是教师为了实现一定的教学目标,优化整合教学内容,将学科知识设计成一组对学生来说未知的教学问题(区别于还在探索中的科学问题)。本文以构建高效课堂为目的,阐释了初中物理问题链设计应遵循的情境性、目标性、探究性等多项原则,并结合具体教学案例,从探究性、递进性、转换性等多方面探讨了问题链的课堂教学功能。
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