<正>受到应试教育的影响,在当前教学中,"重记忆结论,轻思维过程;重题型模仿,轻创造推理"的现象,无形中削弱了学生学习能力的提升,禁锢了学生的数学思维.基本图形是题之源,在经典几何试题中,基本图形往往如影随形.因此,强化学生对基本图形的认识和积累,促进学生对基本图形的总结和内化,有助于学生对几何试题的分析,找出题目的本质内涵,减轻学生的学习负担.笔者认为,对题目的研究,
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