乡村资源是根植于当地文化,流淌在每位学生血液中的活的课程资源,将乡村资源进行开发整合,应用于小学数学课堂,可以拉近学生和生活的距离。在小学数学课堂实施情意教育,将乡村资源与小学数学融合在一起,课堂教学中引导学生留意生活中的一土一物,彰显乡村资源教育价值。本文就小学数学课堂中乡村资源的开发整合问题进行深入研究,为广大教师提供乡村资源开发整合思路。
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