“追求卓越”的教育隐忧及理性化解

作者：曹永国

来源：河南师范大学学报(哲学社会科学版), 2019, 46(03): 149-156.

DOI：10.16366/j.cnki.1000-2359.2019.03.021

• 卓越
• 隐忧
• 同质化
• 功利主义
• 复杂性

追求卓越需要思考何为卓越,卓越意味着什么,认真面对思想家对于教育追求卓越的反思与批判。追求卓越的教育隐忧在于容易按照某种标准将学生划分等级,从而加剧同质化的恶性竞争。其现实后果可能会增强培养中的功利主义和工具主义取向,并容易形成心灵的一种偏见和骄傲。基于一种理性的考虑,追求卓越的教育需要以发展多元化教育为前提,以培养心灵的谦卑为基础,以尊重人为原则,承认并接受个人之不足,自觉培养勇于担当之社会责任感。