基于同伴教学法的《液压传动与控制》大班课堂效率教改的初步探索

作者：王莹莹; 王德国; 朱霄霄; 张玉

来源：教育现代化, 2019, 6(78): 41-43.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.78.018

• 同伴教学法
• 《液压传动与控制》
• 课堂

传统教学法的特点是教学手段单一,缺少师生互动,导致学生的积极性低,学习效率低,对知识掌握不牢固;同伴教学法能有效增进学习兴趣,提高学习效率,增加课堂互动,有利于形成良好的学习习惯。本文介绍了《液压传动与控制》典型大班课堂试行同伴教学法的过程和方式,并通过学生满意度的调查和成绩对比验证了同伴教学法在活化课堂、激发兴趣、自主学习、提高成绩等方面有卓越的成效。

• 单位
  中国石油大学（北京）