摘要

《谈读书》和《不求甚解》两篇文章均围绕读书这一话题展开论述,持论严谨,但说理特点各异,存在较大的“可比空间”。以比较为抓手,引导学生在宏观比较中把握论述思路;在局部比较中理解说理风格;在迁移比较中运用论证方法,在树立积极读书观的同时,学以致用。