浅议小学数学课堂教学中学生操作能力的培养

作者：曾宝花

来源：考试周刊, 2019, (12): 66.

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小学数学作为小学教学阶段中典型的理科性质的主科科目,其对于学生基础知识层面的学习构建以及学生的终身发展都起着极为重要的作用,应引起广大小学数学任课老师的普遍重视。小学数学不同于语文、英语等人文性质的学科,它带有极其明显的理论性、抽象性等学科特点,需要学生利用自身严谨而灵活的逻辑思维能力进行理解、推理及演算。然而由于小学阶段的学生年龄较小、智力发展程度有限等客观因素,在进行数学科目的教学过程中就会出现逻辑理解困难等教学问题。因此,在小学数学的教学中,任课老师要帮助和引导学生转换思维,将抽象的概念进行形象化的转变,这也就是我们在小学数学教学中所说的"操作能力"。随着新课标改革的不断深入和发展,现阶段的小学数学教育也越来越强调对学生实践能力及操作素养的培育了,因此本文建立在对当今小学数学教学操作能力的培养中存在的问题分析的基础之上,提出相应的针对性措施和建议。