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摘要
本文探究基于成果导向教育的安装工程计量与计价课程BIM教学策略，打造新工科背景下基于OBE课程教学目标模型，并基于OBE教学目标对接岗位过程重构教学内容、基于OBE-BOPPPS理念开展BIM教学，同时在学生层面、教师发展层面对课改成效进行评价。
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本文探究基于成果导向教育的安装工程计量与计价课程BIM教学策略，打造新工科背景下基于OBE课程教学目标模型，并基于OBE教学目标对接岗位过程重构教学内容、基于OBE-BOPPPS理念开展BIM教学，同时在学生层面、教师发展层面对课改成效进行评价。
