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摘要
目的 探讨生理学实验课课程思政融入的必要性，并分析生理学实验课思政融入对学员理论课成绩的影响。方法 随机选取2018级和2019级八年制学员各30名，其中2018级学员实验课授课模式为传统授课模式，2019级学员实验课授课模式是在传统授课模式的基础上增设了思政内容的融入。结果 问卷调查统计结果显示，学员对课程思政融入的效果总体比较满意，学员普遍认为进行课程思政内容的融入是有必要的；成绩统计结果显示，2019级实验组学员相关试题得分率明显高于2018级对照组学员（P<0.05）。结论 生理学实验课课程思政内容的融入对学员相关理论知识的学习有帮助，能够提高学员的学习兴趣，加深学员对理论内容的理解和掌握。
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单位基础医学院; 中国人民解放军空军军医大学
