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摘要
<正>部编版小学《语文》较之过去的教材更加重视文言文教学，主要表现为文言文篇目大幅增加，教学要求进一步提高。据统计，小学语文教材中的文言文共有31篇，其中17篇是作为课文进行教学的，这就使文言文成为部编版小学《语文》中极为重要的一个分支。对于这个分支中的不少教学问题，尤其是词义教学，还存在莫衷一是的说法。有的学者认为，文言文的词义教学是重中之重，因为不理解词义，就无法准确把握文本内容，更无法深刻领悟文章的主旨；有的学者认为，文言文教学应该以培养兴趣为主、阅读理解为辅，让学生多读多背，能形成初步的语感即可。文言文的词义教学到底该何去何从呢？
