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摘要
目的 分析翻转课堂临床带教模式用于精神科临床实习教学中的临床效果。方法 分析广州市民政局精神病院于2020年4月—2021年3月于广州市民政局精神病院实习的97名学生为研究对象。随机数字表分为对照组48名与观察组49名。对照组采用常规分组带教方式，观察组采用翻转课堂带教方式。统计实习学生心理问题纠正、临床考核评分、综合能力考核评，临床诊疗满意度情况。结果 观察组评分显著低于对照组，综合能力项目评分显著高于对照组，总满意率显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 翻转课堂临床带教模式用于精神科临床实习教学中能实现较好的临床效果，实习学生临床考评分数较高，且综合能力评分较高。
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