为弥补实验《探究碰撞中的不变量》教材设计的不足,促进学生理解科学本质,利用碰撞实验的相关物理学史,剖析其中蕴含的科学本质内容,就本节实验教学融入碰撞实验史以彰显科学本质提出实施建议:跟随物理学家的探索足迹,感悟科学知识的产生过程;设置反思性问题,有的放矢进行科学本质教育。
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