本文基于发展心理学相关理论，将博物馆观众按年龄划分为婴儿期、学前期、儿童中期、青春期、成人早期、成人中期、老年期7个群体，基于各群体的认知特点及需求分析相应的博物馆教育方法，并结合实践案例探究博物馆如何通过展览及衍生活动实行分众教育，以吸引更多观众走进博物馆，完善博物馆作为非正式学习及终身学习场所的职能。
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