告知与设境催生是两种最基本的教法认识观。告知教法观根据文化知识迭代传承的特征,将教学理解为知识传输的过程。它有助于学生快速掌握知识。设境催生教法观设想知识是主体在特定情境中不断建构的,遵循科学知识生产的逻辑,创设问题探究情境,让学生复演知识生产的过程,培养学生思考问题的习惯和创造新知识的能力。这两种教法观分别适应不同的教学评价标准。
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