"中国学生发展核心素养"总体框架的发布,标志着我国的基础教育已逐步走向"核心素养"时代.为了培养学生的核心素养,教师必然要具有相应的核心素养,这意味着核心素养体系的建构不仅要关注基础教育,还要兼顾高师院校的教师教育.教师教育课程体系建构的质量直接影响着职前教师的素质能力,也会影响核心素养在基础教育阶段的实施与落实.因此,核心素养视角下教师教育专业课程体系建构研究便成为必然.
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