“五步教学法”在中医临床思维能力培养中的探索

作者：熊鸣峰; 兰琴; 吴春红; 方建和; 王腾宇

来源：医学理论与实践, 2018, 31(20): 3153-3154.

DOI：10.19381/j.issn.1001-7585.2018.20.084

• 五步教学法
• 中医
• 临床思维

通过分析多年临床带教中中医临床思维能力培养方面存在的问题,运用探索改进后的"五步教学法"进行探索,即:认识阴阳寒热等基础理论的实质;加强阴阳三焦舌诊定位法和"扁鹊"十层脉等诊疗方法的学习;熟悉中药性味归经、功效主治,学会运用"中药尖刀"理论;运用纵横轴精准定位,通过跟诊及分析临床案例培养辨证思路和提高独立临床思维能力等五步,环环相扣,步步提升,既增强临床实习生对中医的兴趣和自信心,又培养中医临床思维能力,提高中医临床诊疗水平和疗效,临床教学运用效果满意,值得推广应用。

• 单位
  江西省南昌市洪都中医院治未病中心; 江西中医药大学药学院