“四联互补·双向思辨”教学策略研究

作者：郑乐安; 陈家晶

来源：中学政治教学参考, 2021, (14): 20-23.

• 教学策略
• 四联互补
• 双向思辨

面对初中法治课堂重知识轻能力、单线性推进、缺乏案情"包袱"、课堂形式单一的情况,笔者逐步在法治教育实践过程中形成了初中法治课堂效能提升的"四联互补·双向思辨"教学策略,以引导学生认可法律权威、形成法治思维、树立法律信仰,将法治认知切实转化为法治意识和法治行为。

• 单位
  教育学院