聚焦意义，让学习走向深度——“用数对确定位置”教学的思考与实践

作者：金滢

来源：数学教学通讯, 2023, (01): 29-41.

• 有意义学习
• 学习心向
• 数对

“数对”是沟通学生认知结构中代数与几何的重要基石，在教学中教师应帮助学生主动探究，感悟数学思想，经历活动过程。在意义的教学中教师需要进一步思考增加或删减的内容，让学生的有意义学习得以进行和拓展。