高品质示范高中教师专业发展路径研究——以江苏省苏州中学为例

作者：卫新; 程振理

来源：江苏教育研究, 2022, (01): 51-54.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.01.015

• 高品质示范高中
• 教师专业发展
• 教师团队建设

江苏省苏州中学对标高品质示范高中建设要求,立足校史,确立教师发展目标;构建专业图谱,规划教师培养路径;实施阶梯计划,推动教师协同共进;开展调研访谈,助力教师个性成长;精塑模型框架,提升教师的专业素养。通过多维路径深入探究,着力提升教师专业发展品质,建设高品质教师团队。