挖掘教材内容价值 反思数学建模教学——以“三角形”模型的教学为例

作者：吴莉娜

来源：中学数学杂志, 2019, (11): 18-21.

• 数学建模
• 解三角形
• 正弦定理
• 余弦定理

以"三角形"模型的教学为例,思考并在此基础上挖掘教材内容价值,并给出了对数学建模教学的几点思考:重视问题的层次性,注意适度的开放性,考虑实际的可行性,比较模型的优劣性.