初中历史课堂教学中的提质增效

作者：俞水娣

来源：第二课堂(D), 2022, (05): 94-95.

<正>《基础教育课程改革纲要》指出，教师在课程内容方面，应转变传统的“繁、难、偏、旧”的教学内容，鼓励学生积极主动参与到学习活动中，引导学生将所掌握的知识应用至实践中。在课程实施方面，教师还应让学生从传统的“要我学”向“我要学”转变，这也与“双减”政策的理念殊途同归。“双减”是教育领域的一次革命性的变革，表面上是给学生减负，深层次上是要让教育成就学生的全面发展和身心健康。“减”的是题海，“增”的是效益。教师在教学过程中，应引导学生积极主动参与到历史教学活动中，实现提质增效的教学目标。