<正>整本书阅读学习任务群背景下的小学语文教学，焦点不在教学形态上的别出心裁，而是如何设计出具有驱动力、整合力和发展力的学习任务，确立学生学习主体地位，推动学习真实发生。纵观统编版小学语文教科书编排结构，从三年级起，每个单元都加了单元导读部分，围绕单元导读及语文要素便知晓该单元的人文主题，
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