<正>在小学数学教学中,问题设计是影响课堂教学成败优劣的重要因素,它既是师生互动的"桥梁",也是启发学生逐步达成学习目标的"台阶",还是贯穿整节数学课的主要"线索"。我曾做过这样的试验,难度接近的教学内容,施教的对象都是我们班的学生,都是由我来教,采用的教学策略也大体相同,唯
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