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摘要
<正>小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。在我国,约70%的学生在农村,农村学生科学素养的水平直接影响到农业和农村经济的可持续发展。为此,笔者从了解江西省农村小学科学教育的现状出发,采用无记名方式,向来自江西省九江、抚州、萍乡等六地的130多所农村学校的200位正在任教或曾任教小学科学的教师和十所学校的200位小学生进行了抽样问卷调查。
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单位江西南昌师范高等专科学校
